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IB課程是一種高中文憑，涵蓋從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供的，不過(guò)我們通常說(shuō)的 IB，主要指 IB 高中文憑課程（IBDP），針對(duì) 16-19 歲的高中生，學(xué)制為兩年，是一個(gè)國(guó)際公認(rèn)的可替代高中課程。隨著越來(lái)越多的高中生選擇學(xué)習(xí)IB課程，我們整理了這篇高中學(xué)習(xí)IB課程的理由，希望給在猶豫選擇國(guó)際課程的同學(xué)們一些幫助。

1. 高中學(xué)習(xí)IB課程的理由之一：研究的廣度
學(xué)習(xí)IB課程對(duì)學(xué)生的科目要求比A-Level更多，IB學(xué)生需要學(xué)六個(gè)不同學(xué)科組的課程。IB課程拓展了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的廣度和深度。IB培養(yǎng)探究真知、積極進(jìn)取、富有愛(ài)心的終身學(xué)習(xí)者。

2. 高中學(xué)習(xí)IB課程的理由之二：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、提升技能
除了6個(gè)不同學(xué)科組的課程，IB學(xué)生還需要學(xué)習(xí)3個(gè)中心課程（CAS、TOK、EE），這三個(gè)中心課程要求學(xué)生參加活動(dòng)為他人服務(wù)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)項(xiàng)目去追求自己的興趣和提升技能。有助于塑造全面積極的人才。

3. 高中學(xué)習(xí)IB課程的理由之三：獨(dú)立思考
IB課堂特色之一是師生是雙向交流的。鼓勵(lì)每一位IB同學(xué)大聲表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)IB課程有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維的能力。

4.高中學(xué)習(xí)IB課程的理由之四：含金量高，全球通用
IB課程不屬于任何國(guó)家的課程體系，更加國(guó)際化，它集合了許多國(guó)家的教育精華，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多多元文化的知識(shí)，因此IB課程是目前國(guó)際上認(rèn)可度最高、無(wú)國(guó)界全球通用的國(guó)際課程，IB課程也越來(lái)越受學(xué)校和家長(zhǎng)的青睞。IB文憑已經(jīng)得到全球約有150個(gè)國(guó)家的幾千所大學(xué)的認(rèn)可。其中包括哈佛耶魯?shù)让绹?guó)名校。由于IB課程具有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，統(tǒng)一的題目、統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，具有全球性，所以含金量是極高的。

5.高中學(xué)習(xí)IB課程的理由之五：符合大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)
研究證明，IB畢業(yè)生比其他具有國(guó)際課程學(xué)生申請(qǐng)英國(guó)前20名大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力更大，IB畢業(yè)生更有可能被美國(guó)TOP10大學(xué)錄取。因?yàn)镮B能夠與世界上任何一種先進(jìn)的教育體系對(duì)接，內(nèi)容不同但是理念相通，這是IB課程極大的優(yōu)勢(shì)。

6.高中學(xué)習(xí)IB課程的理由之六：能力提升，個(gè)人成長(zhǎng)
IB不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還關(guān)注學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，另外還要發(fā)展學(xué)生的興趣，IB是真正意義上的全面發(fā)展教育的踐行者。這對(duì)高中生的個(gè)人成長(zhǎng)是非常有利的。IB課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的幫助也頗大，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于即將升入大學(xué)階段的教育，將先人一步。

IB課程適合能力較強(qiáng)的同學(xué)，如果選擇了IB課程，好好準(zhǔn)備拿下高分，一定能夠?yàn)樯暾?qǐng)大學(xué)增添亮彩。